Školní rok se pomalu blíží ke konci a na prázdniny se těší nejen školáci, ale také jejich učitelé. Po dlouhém roce si konečně oddechnou od náročné práce a načerpají síly na začátek nového školního roku. Jak je zvykem, při vysvědčení děti nosí kytici či jiné malé dárky pro potěšení, kterými děkují za jejich práci a trpělivost. Chcete být letos originální a přijít s něčím novým nebo jdete po klasice a donesete kytičku? Máme pro Vás pár skvělých tipů!
Klasika nikdy nezklame. Řeč je tady o kytici!
Kyticí nikdy nic nezkazíte, ba naopak. Kytice jsou krásným dárkem, kterým vyjádříte úctu, respekt a vděk. Nemusíte kupovat obrovskou kytici. Stačí, když si necháte uvázat menší kytici z květin, které má paní učitelka ráda. Věřte, že ji to i po těch letech vždy velmi potěší.
Na konci školního roku bývá již teplé počasí, což květinám a jejich životnosti moc nepřispívá. Doporučujeme Vám si nechat kytičku uvázat maximálně den předem, ať je v den předávání krásná a svěží.
Pokud nechcete kupovat řezané květiny, doporučujeme vybírat z hrnkových květin, které vydrží velmi dlouho.
A co takhle něco dobrého?
Čokolády, bonboniéry nebo vína patří mezi dárkové klasiky. Žáci velmi často nosí učitelům různé sladkosti, mezi které patří právě již zmíněná čokoláda. Vy si tak můžete vytvořit krásný balíček dobrot, které má učitel rád a hezky ozdobit nebo můžete koupit již ozdobené čokolády.
Pozor! I když dárky vybírají rodiče, učitelům je dávají děti. Proto není vhodné kupovat alkohol, který na půdu školy nepatří.
Kdo by nemiloval cokoliv spojeného s vůní a relaxem?
Krásně zpracované svíčky, svícny, vonné difuzéry nebo vonné oleje? I to jsou další krásné tipy na dárky, kterým jistě Vaše děti udělají radost. Pokud se bojíte, že vyberete vůni, která by nevoněla nebo byste se netrefili do vkusu, je možné třeba zakoupit krásný dárkový poukaz a paní učitelka/pán učitel si mohou vybrat sami.
Kupování dárku pro učitele určitě není povinností, dnes už se ale jedná o takové nepsané pravidlo. Zeptejte se primárně vašich dětí, co a komu by chtěli věnovat.
